Журнал «Информатика»

Е.А. Еремин. Основы вычислительной техники.
ЛЕКЦИЯ 5. ПАМЯТЬ ЭВМ: УСТРОЙСТВА ВНЕШНЕЙ ПАМЯТИ
Знаете ли вы, что... наглядность и образность - это, конечно, здорово, но не стоит слишком увлекаться образными сравнениями, по крайней мере использовать их следует с осторожностью. Почему?
"На вопрос о постоянстве и оперативности [памяти] часто отвечают, используя такую аналогию: "Считайте, что оперативная память - это ваш рабочий стол, а постоянная - шкаф с папками". И думают, что это - прекрасное сравнение! Но я его таковым не считаю: создается впечатление, что архитектура компьютера срисована с обычной конторы. Правда же заключается в том, что различие между постоянной и оперативной памятью искусственно и существует лишь потому, что нам до сих пор не удалось создать накопитель данных, который был бы одновременно быстрым, объемным и способным хранить информацию в течение долгого времени".
(Чарльз Петцольд)

М.Отставнов. Свободное программное обеспечение в школе.
ЛЕКЦИЯ 2. СВОБОДНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
Знаете ли вы, что... в профессиональной среде до сих пор наибольшее распространение имеют текстовые редакторы, первые версии которых появились более 30 лет назад?
Эффективные методы и приемы работы с текстом - неотъемлемая часть компьютерной грамотности, но в подавляющем большинстве случаев они оказываются не освоенными вовремя. Зачастую в курсе средней школы знакомство с обработкой "плоских" текстов ограничивается встроенными редакторами в среде программирования и в программе для работы с электронной почтой, а навыки - простейшими приемами набора и исправления. Более абстрактные и всеобщие операции изучаются в связи с word-процессорами (вопрос о том, где проходит водораздел между текстовыми редакторами и word-процессорами, обсуждался в предыдущей лекции). Хотя иногда при этом и демонстрируются возможности встроенных в word-процессоры языков программирования, область обработки текстов остается "вещью в себе" и никак не интегрируется с другими областями, осваиваемыми в курсе информатики. А это, по мнению автора нашего курса, неверно.

НА СТЕНД В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ

ПЗС - СОЗДАТЕЛЬ ЦИФРОВОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ
Знаете ли вы, что... первые цифровые камеры были созданы более 30 лет назад и совершили настоящую революцию в наблюдательной астрономии?
Что такое цифровая фотовидеосъемка? Как это нередко бывает, ответ кроется в вопросе. Сравнивая, скажем, термины "пленочная фотография" и "цифровая фотография", несложно понять, что и то и другое - фотография. Но если в первом случае это фотография на пленке, то во втором - фотография, во-первых, без пленки, а во-вторых, "с цифрами". То есть принципиальное отличие цифровых камер от пленочных заключается в том, что изображение, картинка внешнего мира, сохраняется в них не на пленке, а в памяти фотоаппарата или видеокамеры в цифровом виде.

УРОКИ

А.А. Дуванов. "Азы информатики". Книга 3. "Пишем на компьютере". Урок № 10. "Цыпленок босиком"
Знаете ли вы, что... тире бывают "правильные" и "неправильные"? Что значит "жить стильно" применительно к верстке текстовых документов? Возможно, среди ваших питомцев найдутся дети, способные создать шедевр, опираясь на прирожденную интуицию и, может быть, на опыт, полученный в художественной школе. Но следует честно признать, что большинство людей на такое не способны. Нам остается с легкой завистью любоваться произведениями, созданными профессионалами, а при оформлении собственных работ - придерживаться классических правил.

ЗАДАЧИ

Д.М. Златопольский. СОЗДАНИЕ МЕНЮ В ПРОГРАММАХ НА VISUAL BASIC
Знаете ли вы, что... для создания меню в среде Visual Basic имеется специальное средство - "Редактор меню"? Мы редко "опускаемся" до чисто "узкотехнических" тем, тем более вырванных из контекста того или иного курса. Однако для предлагаемой было сделано исключение, поскольку она привлекла нас методической проработанностью и большим количеством простых заданий.