КАК ЭТО ДЕЛАЮ Я

Методический конкурс для учителей информатики

Итоги восьмого тура

Предлагаем вашему вниманию работы, представляющие итоги по теме “Программы, которые мы выбираем. Часть I: организация учительского труда”.

В.В. Меньшиков,
г. Сегежа

Наверное, я не буду оригинальным, если скажу, что мой учительский труд делает более легким, помимо прочих, Microsoft Excel.

Каждый учитель в конце учебного периода высчитывает качество знаний, степень обученности и % успеваемости. Знаю, что в разных школах используют различные формулы, поэтому привожу формулы, которыми пользуемся мы.

Качество знаний: ,

где

К_з — качество знаний;

N₅ — количество обучающихся, имеющих отметку “5”;

N₄ — количество обучающихся, имеющих отметку “4”;

N_общ — общее количество обучающихся.

Степень обученности:

,

где

С_об — степень обученности;

N₅ — количество обучающихся, имеющих отметку “5”;

N₄ — количество обучающихся, имеющих отметку “4”;

N₃ — количество обучающихся, имеющих отметку “3”;

N₂ — количество обучающихся, имеющих отметку “2”;

N_общ — общее количество обучающихся.

% успеваемости: ,

где

%_усп — процент успеваемости;

N_н/а — количество обучающихся, не аттестованных по предмету;

N₂ — количество обучающихся, имеющих отметку “2”.

В какой-то момент мне надоело вычислять значения вручную, и я сделал “шаблон” в Excel, который существенно увеличил скорость составления соответствующего отчета. Своим опытом я поделился со своими коллегами-учителями, которые тоже захотели иметь у себя подобный “шаблон”. В результате была создана программа, рабочее поле которой можно увидеть на рисунке:

Ячейка H2 и диапазон ячеек B6:F6 заполняются учителем вручную.

В ячейках В9, В12 и В15 отображаются, соответственно, показатели качества знаний, степени обученности и % успеваемости.

Формулы, записанные в этих ячейках:

В9=(B6+C6)/H2*100

В12=(B6+C6*0,64+D6*0,36+E6*0,14)/H2*100

В15=ОКРУГЛ((100-100*(F6+E6)/H2);2)

В ячейке H6 записана формула =СУММ(B6:F6), с помощью которой идет проверка правильности ввода данных.

Чтобы мои коллеги-учителя случайно не могли что-то стереть, я поставил на все ячейки, кроме тех, в которые вручную вносится информация, защиту. Для этого я:

1. Убрал защиту с ячейки H2 и диапазона ячеек B6:F6 (выделил соответствующую ячейку Формат Ячейки Защита Защищаемая ячейка (галочку снять) ОК).

2. Поставил защиту на лист (Сервис > Защита > Защитить лист > Защитить лист и содержимое ячеек (поставить галочку) > Пароль для отключения защиты листа (ввести) > Разрешить всем пользователям этого листа (все галочки снять) > ОК > Подтверждение пароля (ввести пароль еще раз) > ОК).

3. После сохранения файла поставил атрибут: Только для чтения.

Теперь у всех педагогов нашей школы отчеты по программе составляются очень быстро. Подобную программу каждый может составить самостоятельно. Хочется верить, что моя идея будет полезна и другим.

И.В. Обухова,
г. Кемерово

Повседневный учительский труд, из чего он складывается и как компьютер изменяет процесс обучения? Облегчают ли компьютеры мою работу? Сравним урок в обычном и дисплейном классе. Урок с использованием компьютера более интенсивен и результативен, но подготовка и проведение такого урока требует больших трудозатрат. Лично мне с компьютерами трудно, но без них уже невозможно. С компьютерами намного интересней.

Подготовка урока. В моем кабинете имеются компьютеры IBM, операционная система Windows, пакет прикладных программ Microsoft Office. Что-то новое к уроку быстрее найти в Интернете, чем в обычной библиотеке. Материалы к уроку удобно оформлять в виде презентаций. Задания для учеников готовятся в текстовом редакторе и электронных таблицах. С помощью электронных таблиц легче делать варианты, но красиво оформлять лучше в текстовом редакторе. Готовые электронные документы проще и легче изменять и тиражировать, чем бумажные, но делать их труднее и дольше.

Ход урока. Урок в компьютерном классе проходит в более быстром темпе и позволяет выполнять больший объем работы. Во время урока отслеживать работу каждого учащегося помогает локальная сеть. Без сети в дисплейном классе организовать индивидуальную работу намного сложней. Каждый ученик работает в своем темпе, а учитель имеет возможность быстро реагировать на действия всех учеников. Разница в количестве человек в группе (десять или восемь) ощутима.

Экраны тоже требуют внимания. Следить за событиями на десятке экранов — это работа диспетчера. Работа учеников в тетрадях создает меньшее напряжение для учителя. Но ошибка в тетради намного дольше остается незамеченной, а это тормозит обучение или приводит к неправильному обучению. Компьютер уменьшает вероятность заучивания ошибки и значительно меньше тратится времени на переучивание.

При работе с компьютером у учеников нередко возникает ситуация, незапланированная учителем. Дети видят, как учитель принимает решение в режиме реального времени, а не изображает процесс решения задачи. Такие моменты можно использовать в процессе обучения.

Отметок я ставлю мало и электронных журналов для них никогда не делала. Оценивание работы ученика за компьютером для меня — сложный момент. Последние годы контрольные работы провожу в тетрадях, так легче фиксировать ошибки.

Интернет обогащает урок для любознательных детей, но дети с низкой познавательной активностью предпочитают развлекательные сайты. Как контролировать путешествия по глобальной сети во время урока?

Анализ урока. Чем в этом может помочь компьютер? Есть хорошие сайты по психологии и организации современного урока, по нейролингвистическому программированию в педагогике, по новым педагогическим технологиям. Интересно отметить, что некоторые авторы при анализе учебной и педагогической деятельности используют алгоритмические понятия: цель, действие, процедура, сигнал и т.д. Хотелось бы почитать про психологические особенности обучения с использованием компьютеров; рассмотреть алгоритмический анализ урока в компьютерном классе. До учительских форумов я еще не добралась, но участие в настоящем конкурсе помогает реализовывать мою потребность в самоанализе.

Трудно быть учителем. Компьютер — это только инструмент человеческой деятельности, но самого главного за учителя не сделает даже самый лучший компьютер с самыми современными внешними устройствами. Никакой инструмент не заменит живую мысль учителя. Все разумное во мне — продолжение моих Учителей, и это разумное продолжается в моих Учениках.

Е.Н. Шкареденок,
г. Бузулук

Помочь в учительском труде может простая в установке и удобная в использовании программа Remoute Administrator 2.2 (Radmin).

Учителю информатики трудно порой контролировать учеников в процессе выполнения практических работ. Приходится подходить к каждому ученику, всматриваться в изображение на мониторе. В это время контролируемый ученик начинает суетиться, беспокоиться, а остальные учащиеся отвлекаются от самостоятельного выполнения задания. На помощь приходит программа Remoute Administrator 2.2 (Radmin). Учитель, работая за своим рабочим местом, контролирует работу всего класса в целом и каждого ученика одновременно. С помощью этой программы учитель осуществляет соединение с нужным компьютером и видит содержимое экрана этого компьютера на своем мониторе.

Возможности программы позволяют не только просматривать содержимое экрана удаленного компьютера, но и управлять удаленным компьютером. Например, ученик не усвоил способ выполнения определенного действия. Как правило, учитель на рабочем месте ученика показывает правильный способ работы. А при использовании рассматриваемой программы учитель, не перемещаясь по кабинету, имеет возможность показать определенные действия отставшему ученику, работая за учительским рабочим местом. Педагог выполняет действия на удаленном компьютере, а ученик видит работу на своем мониторе.

Программа неоценима и в случае разбора на занятии нескольких способов решения одного и того же задания. Ребята, работающие за разными компьютерами, привели разные варианты решения одной задачи. Учитель, поочередно соединяясь с каждым компьютером, имеет возможность проецировать изображение с экрана любого компьютера на проекционный экран, а учащиеся класса обсуждают приведенные решения. При использовании технологии работы в малых группах учитель может предложить ученикам разные задания, а оценивать их решение придется всему классу. Для полноценной оценки работы каждой группы решения проецируются на экран с помощью программы Radmin.

Часто на уроке бывает необходимо быстро обменяться файлами между компьютерами. Используйте все ту же программу Remoute Administrator для того, чтобы сохранить драгоценное время урока.

В конце рабочего дня уставший учитель проходит по кабинету, выключая поочередно каждый ученический компьютер. И здесь на помощь ему готова прийти программа Remoute Administrator: используйте функцию отключения удаленного компьютера.

Простота и удобство работы с программой Remoute Administrator делают ее весьма привлекательной для применения в кабинетах информатики для улучшения качества учительского труда.

С.А. Чернова,
г. Новороссийск

Одним из этапов работы учителя является подготовка им огромного количества документов. Это и планы уроков, и задания для учащихся, и документы административного характера. Для их создания и редактирования мы используем программы пакета Microsoft Office. Для организации хранения — средства файловой системы Windows.

Хочу рассказать коллегам о бесплатном дополнении к Microsoft Office 2003 для облегчения повседневного учительского труда при работе с документами — Microsoft Learning Essentials. Каждый из нас знает, что для быстрого создания документа лучше всего воспользоваться шаблоном. В состав данного продукта входят шаблоны для учителей и школьников и панели инструментов для Microsoft Office Word, PowerPoint и Excel.

Как это использую я? Я применяю Microsoft Learning Essentials для создания учебных материалов, выполнения административных задач и организации хранения своих шаблонов.

Благодаря тому, что содержимое набора образовательных шаблонов можно настраивать в соответствии с личными предпочтениями и дополнять ссылками на полезные документы, шаблоны и web-узлы, я добавляю, удаляю, переименовываю и перемещаю элементы набора шаблонов в случае необходимости. Приведу несколько примеров.

Категория “Административные задачи”, подкатегория “Подготовка преподавателя к занятиям”. В начале учебного года одна из задач учителя — подготовить календарно-тематическое планирование. Согласно рекомендациям по составлению и оформлению календарно-тематического планирования Департамента образования и науки Краснодарского края, я создаю шаблон и добавляю элемент в меню Learning Essentials. В следующем году я просто воспользуюсь своим шаблоном.

Категория “Административные задачи”, подкатегория “Организация кабинета”. Как заведующая кабинетом информатики я должна подготовить паспорт кабинета. Для создания шаблона мне, конечно, придется потратить время, но в дальнейшем будет гораздо легче обновлять данный документ.

Для создания проверочных работ воспользуемся категорией “Задания и оценки”, подкатегорией “Проверочные работы”. Выбираем шаблон проверочной работы и с помощью мастера создания тестов выбираем тип и количество вопросов. Полученный документ редактируем, используя дополнительно Панель инструментов “Средства создания тестов и опросов”, и распечатываем.

Мне удобно использовать шаблоны подсчета баллов для определения качества знаний. Это категория “Задания и оценки”, подкатегория “Категории”. Там же я располагаю и свои электронные журналы.

Каждый из нас сталкивался с ситуациями, когда срочно нужно напечатать объявление, отметить успехи учащихся, помочь учителям и учащимся в подготовке к занятиям. Благодаря Microsoft Learning Essentials это можно организовать следующим образом. Используйте шаблоны категории “Административные задачи” подкатегории “Поощрения”, “Объявления”, “Мероприятия”. А учителям-предметникам посоветуйте категорию “Планы занятий и задания” подкатегории “Задания по иностранному языку”, “Задания по математике”, “Задания по музыке и нотные станы”. Кроме шаблонов, ускорит вашу работу с документами использование панелей инструментов для Microsoft Office Word, PowerPoint и Excel, которые также входят в пакет Learning Essentials.

О.В. Королева,
г. Нытва

Зачем учителю Интернет? Странный вопрос, согласитесь. Поиск информации, дискуссии в живом режиме, обмен практическими наработками…

Как много образовательных сайтов в Интернете? Очень, очень много. Хороших, плохих — разных. Первые мои практические опыты работы с Интернетом как раз и были связаны с поиском сайтов, в которых предлагался бы дидактический материал. Если знать, в каком направлении искать, то Интернет становится “скорой помощью”. Можно найти последние нормативные документы, методические рекомендации, разработки уроков и мероприятий, сценарии, планы работ, планирование уроков (календарное, перспективное, поурочное...) и прочее, прочее, прочее.

С точки зрения учителя, Интернет — это, например, возможность безбумажного общения родителей и учителей, учителя и ученика. Экстернат вскоре придет и в нашу школу, при этом обмен заданиями между учеником и учителем можно осуществлять при помощи компьютера. Стратегия развития образования должна сочетать традиции российского отечественного образования с реалиями сегодняшнего дня. А “реалии” сегодня — стремительное развитие новых направлений науки и техники, достижения на стыке различных отраслей. Чтобы не отстать, надо работать на опережение. И, конечно, стратегия должна строиться на развитии интереса, на любви к исследовательской деятельности.

Более 50% работоспособного населения моего города Нытва имеют навыки работы с компьютером, и часть из них пользуется услугами международной сети Интернет, но в Нытвенском районе образовательных сайтов практически нет… Свои странички в Интернете имеют все: государственные учреждения, большие компании, мелкие предприниматели, магазины, библиотеки, Президент России. Учителю, как представителю системы ОБРАЗОВАНИЯ, вполне возможно, а наверное, и необходимо иметь свой сайт.

Попробуйте сами

Интернет — это самообразование или/и образование для других?

Второй этап, на который может выйти учитель самостоятельно, обладая большим объемом информации на электронных носителях, — это создать свой сайт. Если вы сомневаетесь в том, что это возможно, проверьте. Как только создадите первую web-страницу, появится вкус и желание продолжить работу. А в том, что это чрезвычайно удобно, я убедилась на собственном опыте.

Как создать свой сайт? Есть несколько способов: а) заказать, и вам сделают; б) сделать с помощью шаблонов, предлагаемых в Интернете (“Сайт за 60 секунд!”); в) сделать самому с помощью источников, написанных доступным языком и сопровожденных примерами.

Ожидаемые результаты для вас как учителя:

а) Развитие интереса учащихся от уважительного (“А наш учитель сайт имеет в Интернете!”) до познавательного (“Я тоже хочу!”);

б) Ваша методическая копилка постепенно приобретает электронный вид. В любой момент с помощью компьютера вы сможете воспользоваться своими наработками, не начиная судорожно искать (“А в кабинете или дома я оставил прошлым августом планирование на 8-й класс?”) по полкам, папкам и папочкам необходимую бумагу (“Где-то оно тут было?!”);

в) Привлечение интереса к деятельности вашей школы, к работам и проектам учащихся; виртуальное привлечение родителей;

г) Создание информационной базы научного общества учащихся школы;

д) Общественный резонанс как показатель интереса к деятельности школы;

е) Создание единого информационного образовательного пространства вашего района с центром — школой.

Сайты учителей информатики

http://www.junior.ru/nikolaeva/index.htm

Николаева Вера Александровна — преподаватель информатики и информационных технологий колледжа автоматизации и информационных технологий № 20 (КАИТ № 20), Москва.

Дистанционные курсы, уроки, методические пособия, выступления на НПК, работы учеников, HTML-тесты по темам базового курса информатики.

http://www.pedagog.bn.by/home.html

Бычко Юрий Михайлович, г. Крупки, Республика Беларусь, средняя школа № 1. Виртуальный методический кабинет.

Планирование, годовые планы; контрольные, лабораторные, практические работы; презентации, тесты, полезные ссылки. Зайдите по этому адресу, наверняка найдете что-нибудь полезное!

http://www.zaitseva-irina.ru/

Персональный сайт учителя математики и информатики Зайцевой Ирины Александровны из г. Ноябрьска. Методика преподавания, статьи, элективные курсы, тесты для подготовки к ЕГЭ, материалы для классного руководителя.

http://syrtsovasv.narod.ru/

Методические материалы по математике и информатике учителя Сырцовой Светланы Викторовны, учителя математики и информатики лицея № 43
г. Саранска. Представлены работы учеников по темам “Создание презентаций”, “Сайты” (7–8-е классы). Найдете на сайте сопровождающие презентации к урокам, а также тренировочные и проверочные работы по некоторым разделам информатики; разработки уроков, игры, индивидуальные задания для 8–10-х классов по алгебре, а также дидактический материал по алгебре.

http://comp-science.narod.ru/index.html

Автор — Шестаков Александр Петрович, кандидат педагогических наук, доцент. Место работы: Пермский государственный педагогический университет (ПГПУ), кафедра информатики и ВТ. Материалы олимпиад школьников по программированию в Пермской области (условия задач, тесты, авторские решения, 1989–2001 гг.); подготовка к олимпиадам по программированию; дидактические материалы по алгебре и геометрии (6–9-е классы) в формате LaTeX; технология генерации дидактических материалов по математике; дидактические материалы по информатике (задачи, тесты); методическая копилка; ссылки на образовательные ресурсы Интернета.

http://www.mathnet.spb.ru/index.htm

Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина. На сайте размещены учебно-методические материалы по элементарной математике, пособия по математике для школьников и абитуриентов, каталог ссылок на математические ресурсы, варианты выпускных и вступительных экзаменов с решениями. Задания единого государственного экзамена и централизованного тестирования с решениями.

http://marklv.narod.ru/edu/

На сайте учителя физики и информатики высшей категории гимназии № 1576 г. Москвы Львовского Марка Бениаминовича представлены авторские разработки по информатике и физике для
9–11-х классов средней школы, тесты по информатике и физике, задачник по физике, мультимедийные демонстрационные программы, учебник HTML, методические материалы и стихи на школьную тему.

http://www.kravmv.narod.ru/

Кравцова Мария Владимировна предлагает материалы к конкурсам по информатике, ребусы, шарады, разработку урока информатики в начальной школе.

http://www.korolewa-ow.narod.ru/

Нескромно, но это мой сайт. На нем представлены следующие материалы: ученические проекты, статьи, дидактический материал по математике и информатике (тесты, даже есть игра “Сто к одному”, индивидуальные работы и др.), архив заданий “Турнира юных математиков”, олимпиад, планирование для класса с информационно-технологическим профилем.

И это лишь немногие ресурсы из многообразия образовательных сайтов, которые могут помочь в работе учителю.

Р.В. Смирнов,
г. Краснознаменск

Уважаемые коллеги! Предлагаю вам познакомиться с программой WinTimer, созданной мной для обеспечения контроля хода урока. Контроль осуществляется с помощью выдачи сигналов в установленные моменты времени.

Программа обеспечивает работу по трем вариантам расписаний звонков:

— для будних дней недели;

— на субботу;

— произвольное, необходимое для контроля хода уроков по разовым изменениям расписания.

На протяжении каждого урока программа выдает пять основных сигналов: сигнал о начале урока; сигнал об окончании урока; сигнал в последней трети перемены, напоминающий о скором начале урока; три промежуточных сигнала на протяжении урока, позволяющие проконтролировать и скорректировать темп проведения подготовительной, основной и заключительной частей урока. В ходе основной части урока тоже выдается сигнал, позволяющий дополнительно оценить темп проведения основной части урока.

Кроме основных сигналов, обязательных к выдаче, программа может установить для каждого урока до пяти дополнительных сигналов, которые позволят контролировать время проведения самостоятельных, контрольных и других подобных работ, рассчитанных на определенную продолжительность.

С выдачей дополнительных сигналов при необходимости могут запускаться различные программы.

Сигналы программа выдает с помощью специальных информационных окон и динамиком.

Кроме выдачи сигналов в соответствии с расписанием звонков и другими настройками, программа позволяет просмотреть расписание звонков на текущий день и имеет в своем составе “вечный” календарь с фиксацией текущей даты.

Программа WinTimer работает в среде ОС Windows 98/2000/XP.

При запуске программы после кратковременного появления окна-заставки выводится главное окно приложения.

Это окно имеет кнопки меню, отображает текущие дату и время, информацию об уроке: время, прошедшее с начала урока; состояние дополнительных сигналов; строка с сообщением о текущем уроке.

При выдаче сигнала появляется информационное окно.

При выборе пункта меню “Расписание” выводится окно с расписанием звонков текущего дня, в котором цветом выделена строка с информацией о текущем уроке: время начала и конца урока и длительность перемены после него.

Программа имеет очень большой набор параметров, значения которых хранятся в конфигурационном файле WinTimer.prm. Все параметры программы сведены в группы в окне “Параметры”, вызываемом одноименной кнопкой меню главного окна. Окно “Параметры” имеет три вкладки.

Вкладка “Основные” содержит параметры, позволяющие:

— включить/выключить вывод секунд в текущем времени урока;

— выбрать режим выдачи дополнительных сигналов;

— выбрать звуковой файл для основных сигналов;

— выбрать расписание (по дням недели или временного);

— установить количество, время (от начала урока) и продолжительность звучания дополнительных сигналов;

— установить признак выдачи команды на запуск выбранной прикладной программы для каждого дополнительного сигнала (на вкладке “Команды и звуки”).

Вкладка “Расписание” обеспечивает автоматическое построение трех вариантов расписания звонков по значениям параметров, содержащихся на этой вкладке.

При установке флажка “Изменить” становятся доступными для изменения значения всех параметров выбранного варианта расписания: начало уроков (установка часов и минут); количество уроков в составленном расписании; продолжительность урока; время выдачи сигнала перед первым и после последнего урока (как приращения от указанных моментов); время выдачи сигналов на уроке (отсчитывается от начала урока); продолжительность звучания основных сигналов для указания начала/конца урока и остальных (предупреждающих) сигналов; длительность перемен и их количество в группе ввода.

Вкладка “Команды и звуки” позволяет:

— выбрать и подключить для исполнения звуковой файл при выдаче каждого дополнительного сигнала;

— выбрать и подключить для исполнения программу, которая будет запускаться с этим сигналом;

— создать и сохранить список программ для быстрого их выбора.

Вкладка “Календарь” не нуждается в дополнительном пояснении.

При первом запуске после инсталляции программы в ОС Windows выводится окно “Параметры”, позволяющее изменить устанавливаемые по умолчанию значения всех параметров. На вкладке “Расписание” в группе “Выбор для ввода” переключателем установить нужный вариант расписания, который необходимо настроить и установить флажок “Изменить”. При этом все поля вкладки будут доступны для изменения выбранного варианта расписания.

Для выбора варианта подачи основных сигналов необходимо установить (для стандартного) или снять (для произвольного варианта) флажок в группе “Выбор расписания” на вкладке “Основные”. Здесь можно выбрать звуковой файл для основных сигналов и задать основные параметры дополнительных сигналов, которые будут доступны для изменения после выбора варианта в группе “Доп. Сигналы”.

Остальные параметры дополнительных сигналов устанавливаются на вкладке “Команды и звуки”. Доступ к группам полей для их изменения устанавливается кнопкой-переключателем “Режим”.

Работа с этой программой нескольких учителей нашей гимназии показала, что программа достаточно удобна: используя программу, учитель чувствует себя на уроке более комфортно, имея возможность контролировать и корректировать темп проведения урока.

Напомню, что программа WinTimer работает в среде ОС Windows 98/2000/XP, но имеется и вариант программы, работающей в среде MS-DOS V5.0 и выше. DOS-программа имеет дружественный оконный интерфейс и управляется “горячими” клавишами.