В мир информатики # 100 (16–31 декабря).
Внимание! Конкурс

Чемпионат СНГ по решению судоку среди школьников (J). Тур 7

Решите, пожалуйста, приведенный судоку.

Итоги конкурса № 60 для учащихся

Напомним, что необходимо было ответить на вопрос: “Какие задачи можно решать с помощью электронных таблиц (табличных процессоров)?”

Ответы представили также (кроме учащихся, перечисленных в предыдущем номере нашей газеты):

— Доричева Дарья, г. Ярославль, школа № 33, учитель Ярцева О.В.;

— Казаков Александр, Москва, гимназия № 1530, учитель Невидимый Д.Б.;

— Хомлюк Татьяна, г. Тайшет Иркутской обл., школа-интернат № 24 ОАО “РЖД”, учитель Авхадеева Р.И.

Ответ

В самом общем виде на заданный в условии конкурса вопрос можно ответить так — задачи, в которых информация представлена в виде таблицы. Причем в табличном виде информация может быть уже изначально представлена в исходных данных, например:

или “специально” для решения задачи самим пользователем. Примером второго варианта является, например, задача решения линейного уравнения вида ax + b = 0 при заданных коэффициентах a и b (a № 0). Для ее решения можно так оформить лист электронной таблицы (ЭТ) Microsoft Excel (самой распространенной программы такого класса):

В ячейки В1 и В2 должны быть введены значения коэффициентов уравнения, а в ячейке В3 должно быть выведено значение корня.

Если говорить об областях, в которых применяются электронные таблицы, то можно согласиться с мнением Бориса Деминцева (средняя школа села Сердар, Республика Марий Эл, учитель Чернова Л.И.). Он считает не совсем правильным утверждение, согласно которому ЭТ предназначены в основном для проведения финансово-экономических расчетов. С помощью ЭТ можно решать задачи из широкого круга областей. Это может быть и спорт:

и метеорология:

и астрономия:

и деятельность школы (см. выше) и многое другое.

Какого рода задачи могут быть решены? Чаще всего это задачи, связанные с обработкой числовых данных, — нахождение суммы значений в диапазоне ячеек, расчет среднего арифметического, определение максимального или минимального значения, количества значений, удовлетворяющих некоторому условию, и т.п. Возможен расчет большого числа статистических показателей. Можно просто использовать ЭТ как калькулятор.

Выше уже шла речь о применении ЭТ для решения линейных уравнений. Можно также решать и квадратные уравнения. Решению уравнений различного типа с помощью ЭТ редакция планирует посвятить одну из будущих публикаций.

Достаточно широко применяют ЭТ для составления так называемых “отчетов” (сводных и консолидированных). Примером сводного отчета является фрагмент листа, показанный на рис. выше, составленный на основе следующих исходных данных:

Отчет мог быть составлен с группировкой струйных и матричных принтеров, мониторов 17” и 19”, с расчетом средней стоимости в группе и т.п.

Можно работать не только с числовой информацией. В следующем номере нашей газеты будут описаны возможности электронной таблицы Microsoft Excel по обработке данных типа “дата”. Об этом и о возможности обработки текстов и данных типа “время” написали в своем ответе Василий и Михаил Баженовы, средняя школа села Горелово Тамбовской обл., учитель Шитова Л.А.

Наличие так называемых “текстовых” функций дает возможность обрабатывать текстовые данные (“вырезка” и “склейка” текста и т.п.).

ЭТ часто применяют для моделирования различных процессов и явлений (см., например, [1–3]). Можно также моделировать простейшие игры (см. [4–6]).

Возможности моделирования значительно расширяет наличие в Excel встроенного языка программирования VBA (Visual Basic for Application).

Одна из основных задач, решаемых с помощью ЭТ, — построение графиков и диаграмм различного типа и оформления. Эта возможность, как указал Иван Яценко (средняя школа села Кубайка, Красноярский край, учитель Чудов Н.А.), может быть использована для графического решения уравнений (Иван привел в письме несколько примеров).

В нашей газете была описана такая возможность, как подбор параметра [7]. Есть и другие задачи, которые можно решать с помощью электронных таблиц.

Победителями конкурса признаны учащиеся, представившие наиболее полный ответ: Василий и Михаил Баженовы, Борис Деминцев и Иван Яценко. Они будут награждены дипломами.

Заметим, что при подведении итогов редакция учитывала, что одни читатели имеют доступ в Интернет и, следовательно, возможности для поиска информации в нем, а другие такой возможности не имеют.

Литература

1. Медведев Л.Н. Модель кривошипно-шатунного механизма. / “В мир информатики” № 62–63 (“Информатика” № 21–22/2005).

2. Медведев Л.Н. Модель колеса. /
“В мир информатики” № 70—71, 82 (“Информатика” № 5–6, 23/2005).

3. Еремин Е.А. Моделирование работы ЭВМ с помощью программы Microsoft Excel. / “В мир информатики” № 80–81 (“Информатика” № 21–22/2006).

4. Моделирование простейших игр в Microsoft Excel. / “В мир информатики” № 61 (“Информатика” № 20/2005).

5. Игра “Быки и коровы” в среде Microsoft Excel. / “В мир информатики” № 78 (“Информатика” № 19/2006).

6. Игра “Крестики-нолики” в среде Microsoft Excel. /
“В мир информатики” № 92 (“Информатика” № 9/2007).

7. Подбор параметра. / “В мир информатики” № 13 (“Информатика” № 45/2003).

 — Алексеева Нина, Вишкина Екатерина, Тухватуллина Лилия, Сафина Адель и Хамитова Алина, г. Стерлитамак, Республика Башкортостан, школа № 12, учитель Дмитриева О.В.;

— Бабич Анастасия, Кезская средняя школа № 1, Удмуртская Республика, учитель Ветошкина Н.В.;

— Васильева Александра, Москва, Центр образования № 1925, учитель Михлин Б.С.;

— Веселкова Светлана и Одинцова Оксана, средняя школа деревни Колесур, Удмуртская Республика, Селтинский р-н, учитель Ефремов В.П.;

— Вороная Алина, г. Челябинск, школа № 124, учитель Юртаева Г.Ю.;

— Гайсина Галия, г. Уфа, Республика Башкортостан, школа № 18, учитель Искандарова А.Р.;

— Галанова Алла, Тихошков Андрей и Хохлова Анастасия, г. Ярославль, школа № 33, учитель Цикина Е.Н.;

— Глебович Элина и Пупышева Мария, г. Ревда Свердловской обл., гимназия № 25, учитель Смогоржевская С.Ю.;

— Глижинский Дмитрий, г. Бендеры, Республика Молдова, гимназия № 2, учитель Глижинская С.Л.;

— Головин Эдуард и Тлакадугова Марьяна, Кабардино-Балкарская Республика, г. Нарткала, школа № 2, учитель Пышная Е.А.;

— Голубкова Наталья, Меркутов Филипп и Соловьева Надежда, Москва, г. Зеленоград, школа № 1194, учитель Никанорова Л.Н.;

— Гончаренко Екатерина, Загидулин Алексей, Николаенко Антон, Хухрова Маргарита и Чермянинова Алина, г. Белово Кемеровской обл., поселок Краснобродский, школа № 31, учитель Зайцева Л.А.;

— Горбачев Юрий, средняя школа села Казаткуль, Татарский р-н Новосибирской обл., учитель Карева О.В.;

— Горынцева Дарья, Гриханина Ольга, Красюков Роман, Кудрина Виктория, Первушев Михаил и Шиловский Иван, Шипицынская средняя школа, Архангельская обл., Котласский р-н, учитель Ученикова И.А.;

— Григорчук Олеся, г. Новокузнецк, школа № 100, учитель Папшева В.В.;

— Громов Андрей, Громова Ольга, Кропинова Ольга и Царегородцева Кристина, поселок Медведево, Республика Марий Эл, школа № 3, учитель Рокина И.А.;

— Гурова Елена, Захарова Анастасия и Рымина Евгения, средняя школа села Елшанки, Саратовская обл., Воскресенский р-н, учитель Тюкалина С.Б.;

— Дедобаева Нигина, Зобов Михаил, Летова Елена, Муштакова Татьяна, Пинаев Сергей, Сурков Александр, Суркова Серафима, Филатова Александра, Филатова Лолита и Щемак Екатерина, Вознесенская основная школа Красногвардейского р-на Оренбургской обл., учитель Гриднев А.Б.;

— Динисламов Руслан, г. Уфа, Республика Башкортостан, гимназия № 3, учитель Ахмадаева Н.В.;

— Догоюсова Екатерина и Устинова Мотя, средняя школа села Качикатцы Хангалусского улуса, Республика Саха (Якутия), учитель Яковлева М.Д.;

— Домнин Михаил, Иркутская область, г. Братск, школа № 46, учитель Пирешкова Н.А.;

— Дроздов Игорь, средняя школа № 21 поселка Чульман Нерюнгринского района Республики Саха (Якутия), учитель Найденко Е.Г.;

— Дрокова Екатерина, Свердловская обл., г. Нижний Тагил, лицей № 39, учитель Кулешова Е.М.;

— Дубейко Татьяна и Якимцова Галина, село Раздольное Кущевского р-на Краснодарского края, школа № 23, учитель Чикина Е.М.;

— Дугаржапова Арюна, Республика Бурятия, село Кижинга, Кижингинский лицей, учитель Содномов Б.Д.;

— Епифанова Екатерина и Колесникова Мария, средняя школа села Ложниково, Омская обл., Тарский р-н, учитель Коровин Д.В.;

— Еронько Олеся, Пиванова Ксения, Пляскина Елена, Семенова Ирина и Сим Ольга, г. Иркутск, школа № 28, учитель Солдатова С.А.;

— Ефремова Наталья, Ильюхина Диана, Садовникова Анна и Садовников Николай, г. Заозерный Красноярского края, гимназия № 2, учитель Владимирова Н.А.;

— Жаргалова Туяна, средняя школа села Барагхан Курумканского р-на, Республика Бурятия, учитель Доржиева Г.Ю.;

— Жолудева Анна, Исаева Кира, Кострикова Лилия и Петько Анна, поселок Ростовка Омского р-на Омской обл., “Сибирская школа № 2”, учитель Жолудева Е.А.;

— Журавлев Евгений, Корнеев Александр, Куликов Денис, Костылева Екатерина, Наумова Александра, Николаев Артур, Поликарпов Дмитрий, Уляшин Андрей, Чайко Василий, Яшимбаев Ильдар и Яшимбаев Эдуард, г. Стерлитамак, Республика Башкортостан, школа № 12, учитель Горшкова Н.А.;

— Зенкина Наталья и Кичигин Виктор, Омская обл., поселок Марьяновский, школа № 3, учитель Кичигина М.Л.;

— Иларионов Дмитрий, Пантюхина Анна и Шмуляев Андрей, г. Струнино Владимирской обл., школа № 11, учитель Волков Ю.П.

Решение задания конкурса № 57 для учащихся, в котором получена цепочка из всех 64 терминов, представила Аксаментова Любовь, Республика Саха (Якутия), поселок Жатай, школа № 1, учитель Копылова Л.Ю.